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Se trata de una comedia musical estrenada en el año 1988. Está realizada con una estructura de comedia musical ligera. Dividida en un acto y 20 escenas. El elenco necesitará de 7 intérpretes y 3 o más bailarines. Esta comedia se asemeja a un vodevil. Está dirigida al público infantil y a toda la familia.

Escena 4

Salu y un Cavernícola

Salu - ¡Hacer caso a un loco! (Música, entra por el lateral opuesto al que hicieron mutis los otros personajes un cavernícola. Salu está hablando a platea. El cavernícola olfatea todo el lugar, se detiene al lado de Salu y hace lo mismo: lo olfatea) ¡Miren si vamos a estar en la Era Prehistórica! ¡Lo único que faltó decir es que en cualquier momento tropezaré con un monstruo! (El cavernícola apoya una de sus manos en el hombro de Salu)¡No me molestes Lola! (Ahora el cavernícola apoyará la otra de sus manos en el otro hombro de Salu) ¡Saca la mano Ota! (Por último el Cavernícola apoya sus dos manos al mismo tiempo en los hombros de Salu) ¿Es usted Profesor? (Aparte temblando al público. Sin darse vuelta) ¡Pro... profesorcito mío! (Se da la vuelta y queda cara a cara con el cavernícola) ¡Hay un monstruo! (Mutis de Salu por lateral igual al usado por sus hermanos)

Ota – (Entra a escena caminando de espaldas. Cesa la música) ¡Era cierto lo dicho por el Profesor! (Aparte a platea) ¡Increíble el mundo que hay afuera! (Gira y queda frente a frente con el Cavernícola. Lo mira, se miran) ¿Qué es esto? (Cae desmayada sobre foro)

Lola – (Entra de frente por lateral y observa al Cavernícola) ¡Un Cavernícola... Mi sueño hecho realidad! (Se acerca al cavernícola y acaricia su cabello) ¡Qué lindo es! (Descubre a Ota que está desmayada caída sobre el piso y se le acerca) ¡Ota, querida hermanita! ¿Qué es lo que te ha hecho éste pulguiento ser? ¡Reacciona, por favor, debes reaccionar! (Comienza la música)

Acción muda – (Entran más cavernícolas, por sala y por laterales. Baile de los cavernícolas con coreografía en espacio escénico mientras gritan ¡Ua! ¡Ua! Finalizado el baile Lola y Ota quedan sobre un lateral en foro y la tribu Cavernaria sobre el opuesto)

Profesor – Viste que no me había equivocado... ¡Estamos en la prehistoria! (Salu entrando, al ver a los cavernícolas se atemoriza y queda junto a sus hermanas) ¡No les teman son inofensivos! (El Profesor con señas hace que la tribu salga de escena)

Salu – Porque ya no teníamos pensión. El dueño me había dicho que si no abonábamos hoy todos los meses que le debíamos, nos sacaba de patitas a la calle. Por eso les hice traer el bolso con las ropas.

Lola – Quieres decir que nos desalojaron. No le explicaste que somos huérfanos.

Salu - ¿Qué limpiar y ocho cuartos? Primero tenemos que salir de éste loquero porque hay algo más que les debo decir... Resulta que si volvemos al siglo veintiuno, allí nos están esperando cuatro Karatecas. Los que contrata el Gallego, dueño de la pensión para golpear a quienes no pagaron.

Ota - ¡También esto te reservaste! Quiere decir que si volvemos nos matan a golpes los Karatecas...

Profesor – Si dejan de hablar les podré contar que sucedió, Total a fin de cuentas estan atrapados lejos del peligro de los Karatecas. Decía entonces, en mi familia somos todos científicos. Vivimos rodeados de probetas, tubos de ensayo, burbujas... ¡glu, gluglu! Y demás gases raros.

Lola – Para ése chiste tan malo, alcanzó con un solo jua (Ota y Lola discuten acalora-damente elevando cada ves el tono)

Salu – (Se acerca a sus hermanas) ¡Basta de discutir) (Obedecen, pausa) Siga con su relato Volando... Quieto

Profesor – Se dice por ahí que todos mis antepasados fuero científicos. Por ejemplo puedo asegurar y fundamentar que mi tátara, tátara, del architátaro abuelo, es decir un cavernícola, inventó la luz artificial...

Salu – (Interrumpiendo) ¡Uy, mi Dios...! La guita que habrá ganado ése tipo ¿Cómo es eso Don Volando?

Profesor – Lo logró con la sola energía de dos piedras... según consta en los papiros, pero, pero... lo cierto es que iluminó una Aldea entera. Ésta Aldea, la que está afuera.

Lola – (Interrumpiendo) ¡Qué piola! (En proscenio) Cuando dos piedras se frotan sacan chispas (Todos los personajes la miran con fastidio) Las chispas son luz... como era el Magiclic, se acuerdan (Niegan con la cabeza, se cruzan de brazos) ¿No es como un Magi-clic...? ¿Tampoco frotando las piedritas ¿ y bueno entonces explíquelo usted "Quieto", quiero decir explíquelo "moviéndose..." o no, era por lo del apellido "esteque", vio(Pausa)

Acción muda – (Se mueven los personajes y el profesor toma proscenio. Es ahora interrum-pido por Ota)

Ota - ¡Piedras! Ahora que las menciona. ¿Son acaso, como la que encontró Lola detrás de la máquina, ésa que nos ayudo a viajar porque...?

Profesor – (Interrumpiendo) Por supuesto pequeña, si dejan que cuente... En ésta Aldea decía la leyenda, habitó un pajarraco, un monstruo que volaba bajito. Se distinguía por estar siempre quieto comiendo piedras y mirándose el ombligo...Ésa que mencionaste es una piedra energética. Yo la heredé de mis antepasados cavernarios, poseía una sola. El monstruo era malo, atacaba a los cavernícolas... pero después...

Salu – ¡Eso es! El pajarraco es éste (Señala el dibujo con el esqueleto que está a foro) Aquí dice claramente OMBLIGO... Disculpe Don Profe. Usted dijo un pájaro que volaba bajito, estaba quieto y se miraba el ombligo... entonces...

Profesor – Entonces estás en lo cierto. Mi antepasado cuando iluminó la Aldea domó al pájaro...

Profesor - ¡Así nos llamaron! Los Volando Quieto habitamos esta caverna desde la prehistoria. Pero falta lo mejor.

Profesor – Algo así. Yo poseía una piedra energética del pasado. Sólo la utilicé para hallar otras y viajar por la historia, pero me encontré con el monstruo sin domar y entonces tuve que iluminar toda la Aldea para que se cumpla la leyenda...

Profesor – En conclusión les hice creer a todos los cavernícolas que uno de ellos había sido quien logró iluminar el lugar. Éste es el lugar y la época, de eso estoy seguro, pero las piedras energéticas aún no las hallé.

Lola – Resignación profe, resignación, al menos usted no es su architátaro...

Salu - ¡Ma’ que resignación, si no encontramos las piedras nos quedaremos aquí cantando Ua, Ua!

Profesor – Le dediqué toda mi vida a la construcción de la máquina del tiempo...

Ota – Y cómo regresó sola la máquina junto a este "laboratorio – caverna" hasta el siglo XXI

Profesor – Cuando aprendí el idioma de los cavernícolas, me contaron que niñitos... digamos "cavernicolitas" traviesos hicieron lo que ustedes, con la diferencia que ellos abandonaron a tiempo éste lugar (Se acerca hasta proscenio con la piedra en la m,ano. Está sin luz) Y ahora, la piedra está apagada, muerta... este que, este que...

Profesor – (Agachado con la piedra en la mano) Pasa, pasa, que con tantas idas y venidas la piedra perdió su fuerza, su energía... No podemos regresar.

Acción muda – Comienza la música. El profesor está en medio de la escena en proscenio, de rodillas lloriqueando con la piedra apagada en las manos. Los tres hermanos lo rodean formando un semicírculo, tratan de consolar al profesor. Todos están frente al público, no pueden ver hacia foro. Por un lateral entra el "pajarraco – monstruo"; éste personaje debe tener la misma apariencia en su zona central del cuerpo que la máquina del tiempo. El ombligo debe ser un orificio similar al hueco en donde se coloca la piedra energética en la máquina del tiempo pero más pequeño. Su estructura general no debe causar pánico, sólo se trata de saber que es un "pájaro tipo bobo". El monstruo se detiene detrás de todos los personajes. De a uno a la vez cada hermano lo ve, grita en silencio y sale de escena. El profesor toma mientras está agachado otra posición, puede ser un lateral[Se trata de dejar el espacio escénico sin distracción] Las luces se desvanecen. Se prenden luces de flash [Etrogoscópica] La música ahora es la de cine mudo. El efecto reproduce las viejas películas, la acción se produce cerca de foro aprovechando las salidas, los per-sonajes deben simular correr por medio de gestos y actitudes físicas porque están en realidad caminando lento; la luz de flash hace el resto. Entran a escena los tres hermanos formados en hilera, perseguidos por el monstruo (Simulan correr) Mutis por el lateral contrario al que entraron. Entra el monstruo perseguido por los cavernícolas y hacen mutis por el lateral contrario. Entran los cavernícolas portan-do una bolsa que contiene piedras. Las desparraman sobre un lateral; el opuesto a donde está Volando Quieto. Entra a escena el monstruo y los corre, salen de escena

En ésta obra se trató de unir los tres lenguajes "el mímico, el lingüístico y el musical". El éxito radica en el perfecto ensamble de los dos interpretes que estarán en escena. La música puede ser en vivo, lo que realzará al hecho teatral. En un lenguaje poético, "En esencia, tres carátulas", nos llevará al mundo de la comedia, el melodrama y la tragedia. Hacia el final, tras el ciclo de la vida y los poemas se desarrollará el desenlace: la paz.

Su antecesora fue esencia del silencio, que cumplió una temporada en Mar del Plata, inaugurando los espectáculos en Punta Mogotes.

Es una obra que durante sus 90’ de duración no deja bache. Siempre ocurre algo sorpresivo. Los dos personajes, si se interpreta sin músicos en vivo, deben ser completos y con gran destreza escénica.

A modo de ejemplo se transcribe parte de la escena VIII. Me resulta imposible dar a conocer de qué se trata toda la obra en general debido a que está basada en un principio innovador. A las dos carátulas conocidas se le agrega otra, que puede ser la que siente, piensa, sueña...

Luego el locutor actor presentará al ciclo de la vida. La duración de ésta pantomima estará pautada por la música. La historia contada por el mimo tendrá principio- nudo y desenlace.

Es una pieza teatral con diálogos profundos. En un acto y 15 escenas. Se necesitarán 6 interpretes y una escenografía colorida, sin mayores decorados..

Rosal – Joven inseguro, debes ser como un arroyo, no temas caer por la cascada. Si el agua se mantuviese estancada por miedo a caer, se echaría a perder. Debes madurar como toda flor que se convierte en fruto. Piensa ¿podría mantenerse un fruto en la rama por miedo a caer? También se echaría a perder y no se aprovecharían los frutos.

Se tratarán temas de distintos tenores. Estarán presente los miedos, la avaricia, las distintas emociones. Una obra teatral distinta. Para gente que desea pensar.

Es una comedia musical que nos revive los años 50’. Especial para el público adulto, nuestros queridos ancianos. No es un Show, pero tiene interpretes de música nuestra en vivo, es una historia de barrio. Dividida en dos actos su duración es de 70’. Cinco personajes y dos o mas cantantes. La música puede estar en cinta.

¿Quién puede mirarse durante toda la vida infinitamente reflejado? ¿Cómo y porque ocurre esto? Esa es la propuesta. Esta pieza teatral está dirigida al público adulto. Dos son los personajes protagónicos que por su belleza y juventud harán revivir en el espectador sus deseos. El libro está basado en una novela (Narrativa) de mi titularidad. Para teatro la reforme. Toda la acción transcurre en un solo escenario.

Existe otro personaje. Un cómplice... pero prefiero el suspenso. Sólo agregaré que hacia el final los personajes protagónicos realizan un desnudo artístico justificado, imposible de evitar.

Sólo me limitaré a mencionar sus títulos y a presentar parte del monólogo Solange a título de demostración literaria.

Nota: Éste monólogo no está pautado. Integra una selección de monólogos con libre interpretación por parte del monologuista. Será entonces, el encargado de realizar la puesta en escena quien decida cómo crear el ambiente apropiado

Se tomará en cuenta para su puesta en escena el promedio de edad del público y los recursos de la sala (Puede ser usado como texto educativo) Éste texto admite improvisaciones por parte del interprete, siempre que no cambie su esencia.

El monólogo representado admite posterior debate guiado. La carpeta con la guía estará a disposición de quien realice la producción. La guía será acorde a las características del público.

La tristeza es un sentimiento, la soledad, un estado... Por causa de estar triste llegué a sentirme solo, o tal vez fue lo contrario... Estoy muy confundido y me destroza esta depresión que se adueñó de mí. La tristeza no es sinónimo de soledad. Si se está triste se busca estar solo y se ahonda aún más la depresión.

Siempre me pregunté el porqué hablo tanto sobre la soledad... ¡No lo sé! Tal vez, el día que termine de interrogarme sobre todo lo que ocurre a mí alrededor... Sobre los porqué sin solución que me provocan la sensación de estar dentro de un pozo, pueda abandonar el tema.

Es curioso, la gente me tilda de tonto al saberme triste. Pero estoy seguro que nadie de ellos podría dar respuesta a la pregunta que originó mi pena.

Ya no puedo pensar. ¿Será porque harto estoy de hacerlo en vano o porqué jamás supe hacerlo sin enfermar?

Habrían pasado seis o siete días desde que me había encerrado en mi departamento. No quería salir, tan solo eso ocurría. Estaba sólo frente a un monolito, meditando. Trataba de discernir cuál era la forma más adecuada, más sugerente que me conformara. Hacia el tercer día de encierro me propuse abandonar la actitud meditabunda, pero mi malestar me lo impidió.

Cerraba los ojos y seguía viendo imágenes. Aquellas imágenes perturbaban mi razón.

Me causa gracia al recordar los golpes de puño, opacos, constantes, acompañados de los gritos desesperados de la gente "¡Don Cesta, Don Cesta!". Cuando abrí, entraron con los ojos desor-bitados, como locos... ¡Pobre gente!, estaban preocupados por mi salud.

No hallo solución a mi pesar aún aquí, en dónde estoy a gusto y me tratan muy bien. Sigo triste porque no encuentro hacia dónde dirigir mi búsqueda. En este lugar estoy acompañado, sobretodo cuando me encargo de la cocina. En mi departamento nunca tenía invitados para lucirme. Sólo falta Solange. Ella era mi orgullo. Yo sé que las pocas personas que invitaba no venían por mí, sino por Solange. Lo notaba por sus miradas. Sus ojos eran de envidia y eso me reconfortaba. Lo puedo asegurar: había llegado hasta sus pensamientos. Sabía que siempre me envidiaban, aún cuando lejos.

Solange, Solange... junto a ella desaparecía el tiempo. No podía asegurar que transcurría, hasta que la gente, mis invitados, llegaban.

Ellos eran para mí el punto de referencia, la conexión que no necesitaba. Sus arrugas o sus comentarios, a veces trasparentes, otras confusos que daban la idea precisa que estaba vivo desde siempre.

Solange cumplió su etapa y luego desapareció. Por eso y otras tantas cosas la admiro. Todo cuanto se hace es una etapa ¡la vida también lo es! Caminamos en dirección a nuestra meta definitiva, irrenunciable... siendo seres únicos dentro de la creación, como Solange que fue un ser y no otro.

Viví sólo para Solange. Era perfecta. Pasaba horas relatándole mis proyectos y ella siempre me escuchaba, paciente. La contem-plaba. Era fuente para mi inspiración...y ahora que ya no está, no puedo crear. Soportó todos mis momentos de ebriedad cuando me sabía perdido, vacío por la muerte de mamá. En una de mis crisis de ebriedad, la más intensa, todo se me nubló y Solange se fue para siempre.

Al otro día cuando desperté noté su ausencia. Fue mientras barría. Mi Solange... ¡mi querida Solange! Traté de olvidarte. Los vecinos me miraban al pasar, me miraban preocupados, casi no saludaban. Nunca me preguntaron por ella. Nadie la recordaba. Sólo yo noté la ausencia irreversible.

La lista de textos dramáticos a representar es muy extensa y abarca distintos géneros.

Agradezco la atención recibida. Quiero agregar que normalmente mis textos dramáticos cuentan con el apoyo de un texto narrativo (novela o cuento) con lo que garantizo la perfecta estructura cualquiera sea la forma literaria